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162020-06基于3D打印的小學創(chuàng)造性思維課程順應了當今時代發(fā)展的需求目前中小學生創(chuàng)造性思維的訓練尚需加強的原因有以下幾點。第一，教學就是教知識的傳統(tǒng)觀念影響。我國進行素質教育改革的目的是要打破學生、學生家長和教師的老舊的傳統(tǒng)思想，應該進一步...
162020-063D打印筆可以作為學生接觸3D打印的開端3D打印筆不需要連接電腦，也不需要復雜的建模過程，是使用起來十分方便的3D打印工具。適合初學者，常常被用來制作較為簡單的模型。在已有的研究文獻中，發(fā)現(xiàn)將3D打印引入教學領域...
162020-06如何使用3D打印機設計較為復雜的模型？目前3D打印在課堂中的應用有兩種工具，一種是3D打印機，另一種是3D打印筆。3D打印機需要進行模型設計和打印，3D打印筆則是相對較為簡單并容易上手的工具。3D打印機的使用需...
162020-06把3D打印技術應用在學科教學3D打印技術還可以被看做是一種教學手段被運用到各學科的教學中，它相當于演示文稿、多媒體設備等在課堂中的作用。演示文稿用來呈現(xiàn)講課的內容，多媒體設備用來營造課程中的音畫效果，...
162020-063D打印在小學創(chuàng)造性思維課程中的運用方向3D打印加工技術在工業(yè)、航空業(yè)、制造業(yè)等領域已經(jīng)發(fā)揮了很大的作用，由于3D打印加工屬于增材制造，這就避免了原材料的浪費。3D打印技術在對學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面主要有以下兩個...
162020-06基于3D打印的小學創(chuàng)造性思維課程我國由陶知行第一個提出創(chuàng)造教育的概念，他在自己的學校中進行了實踐，通過讓學生親手制作小發(fā)明等方式去訓練學生的創(chuàng)造力，這也是我國創(chuàng)造性思維訓練的較有代表性的早先的案例。我國教...
092020-063D打印技術應用介紹隨著新材料的開發(fā)和工藝過程的改進，3D打印技術得到了迅猛發(fā)展，目前已被廣泛應用于航空航天、醫(yī)療、工業(yè)制造、個性化消費等諸多領域。與傳統(tǒng)制造技術相比，3D打印技術更偏重于定制...
092020-063D打印模型技術的優(yōu)缺點3D打印技術的優(yōu)點周期短3D打印不需要專門制作模具，可直接根據(jù)CAD三維模型生成整個零件或各部件進行裝配。同時，設計師在設計CAD模型時可以迅速對產(chǎn)品進行評價、修改和試驗，...
082020-06光固化3D打印技術的發(fā)展和應用3D打印技術作為一種新興的技術革命，將人們引向了一個新的世界，它是以智能數(shù)字化制造以及光固化樹脂材料的使用為中心，打破了低效率的傳統(tǒng)制造形式，在生產(chǎn)制造的時間、速度、精密度...
082020-063D打印模型原料的應用與展望光敏樹脂的組成主要有齊聚物、稀釋劑、光引發(fā)劑。齊聚物作為主體組成部分決定著光敏樹脂的粘度、硬度、固化后收縮率、強度等性質，稀釋劑可調節(jié)光敏樹脂的粘度，并參與聚合，不易揮發(fā)，...
